O prometido é devido e em Abril demos mais uma ação de formação para professores!

A formação decorreu no passado dia 21 de abril, quinta-feira, em formato online. Trata-se da ação de formação de curta duração intitulada “Ferramentas digitais: PowerPoint - Canivete suíço”. Destinou-se aos docentes do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário. 

Esperamos anunciar as próximas formações em breve. 

 

Informações importantes

• Calendarização: 21 de abril de 2022, das 17h00 às 20h00. A ação teve a duração de 3 horas.

• Formato: Online; o link foi enviado por e-mail aos participantes

• Destinatários: Professores do 1.º, 2.º e 3.º Ciclo e do Ensino Secundário.

• Formadores: 

• Adelina Machado, coordenadora educativa do ESERO PT;

• Ondina Espírito Santo, professora de Biologia e Geologia do grupo de docência 520

• Inscrições: Foram feitas aqui, na página do Centro de Formação Ciência Viva. Mais informações aqui.

 

Conteúdos

Nesta ação demos a conhecer as múltiplas funcionalidades do PowerPoint, uma aplicação que serve para fazer muito mais do que aquilo para que inicialmente foi concebida, ou seja a criação de apresentações de suporte multimédia. 

Falámos de edição de imagem, editor de vídeos, produção de cartazes, .GIF’s animados, jogos e um sem número de outras funcionalidades. Esta aplicação pode tornar-se numa ferramenta essencial para o trabalho em sala de aula ou em projetos dos Clubes de Ciência.

Metodologia utilizada na formação: Inquiry-based Science Learning.

 

Objetivos

• Dar a conhecer ferramentas e recursos digitais e tecnológicos de interesse científico e pedagógico;

• Fomentar o desenvolvimento de projetos devidamente elaborados;

• Incentivar a partilha de trabalhos entre os professores;

• Dotar os professores de exemplos já experimentados em sala de aula e que possam ser replicados de uma forma fácil e eficiente sem prejuízo de outras práticas letivas.

 

___  

Esta ação de curta duração foi certificada pelo Centro de Formação Ciência Viva (ao abrigo do decreto lei nº 22/2014).